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沈陽市第六十一中學
    稿源:   2017-03-13 14:46
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  沈陽市第六十一中學

  一、學校自然情況

  沈陽市第六十一中學坐落于渾南區沈撫新城,東靠沈陽四環,北鄰沈撫大道,現有16個教學班,700余名學生,教師75人。學校占地面積66382平方米,建筑面積6531平方米,操場面積22570平方米;學校擁有理化生實驗室、美術、音樂、綜合實踐、計算機、心理咨詢等專用教室;學生教室都配備的投影、計算機等現代設備。

  學校始建于1958年,曾用名沈陽市第22中學、沈陽縣實驗中學,1961年更名為沈陽市第六十一中學,一直沿用至今。歷經50多年的發展,學?;砹訟冉陌煅枷?、確立了科學的課改模式和德育機制、具備了完善的辦學條件、形成了校園足球辦學特色。

   二、學校辦學思想體系

  1、辦學理念:做好人

  ●做好人的兩個層次:

  第一個層次做好自己(養成);第二個層次是在做好自己的基礎上,做一個對他人、對社會、對國家有益的人(品質)。

  ●做好人的三個層面:學生層面、教師層面、家長層面

  ●做好人的五個維度:養成好人、誠信好人、學識好人、身心好人、愛國好人

  2、“做好人”理念下的辦學體系

  ●校訓:平凡志偉 大愛無聲

  ●校風:學最好的別人 做最好的自己

  ●辦學目標:讓每一名學生幸福成長

  ●育人目標:養成在不覺中孕育,學識在快樂中積累

  ●辦學特色:校園足球

  三、“四位一體”辦學,踐行“好人好夢”

  四位一體辦學即:人本立校,質量強校,科研興校,特色名校。四個層面聯動提升,促成學校整體性發展。

  (一)人本立校。

  以學生為主體,傳遞“成才”必先“成人”的信息,讓信任呼喚誠信,讓尊重提升品質,讓“我自信,我最棒”的口號在每節課上洪亮的響起,讓每名學生在校園內都能挺起他自信的脊梁。

  德育是什么?德育是教育、德育是養成、德育是規范……在我們學校德育就是“山楂紅了!”

  陶行知先生說過:德育即生活,生活即德育

  山楂紅了,李子也紅了!學校的果園迎來了大豐收。

  這是校長的一句話、一份信任的能量傳遞得到的回報。2012年3月曲校長剛到61中學做校長,在一次升旗儀式上他這樣說:學校的山楂樹栽下好幾年了,誰都沒看見過山楂紅了的時候,這回我當校長有個小小的愿望,我想看到山楂紅了的景象,到那時候我們一起去采摘,不知道同學們能不能滿足我的愿望?…年底,奇跡發生了,紅紅的山楂壓彎了枝頭,學校為此還舉辦了采摘節。次年不僅山楂豐收,紅紅的李子7月份也掛滿了枝頭,當時學生們采摘、品嘗果實的滋味別提有多高興了!山楂紅了、李子紅了,孩子們的心也“紅了”。

  “誠信超市”讓學生變得更誠信。

  13年5月初,學校的“誠信超市”在教學樓一樓大廳開張了,雖然設施很簡單,只有些學生用的學習用品,但最重要的是沒人賣貨,錢匣就在邊上放著,買賣只根據價簽的標價自己完成,沒人監督。最初的一個多月幾乎每天都有少錢的現象,但是不多,這時候學校通過升旗儀式、班會、廣播向學生講些誠信的故事、誠信的美德、不誠信的危害,漸漸的差錢的現象越來越少了,學生們已經通過“誠信超市”把誠信的美德深深的印在了心里,轉化成了日常的行動。

  “誠信考場”學校已經開展了兩年,考場內沒有監考老師,學生們自己答卷,從來沒有違紀的現象發生,這就是信任的力量。

  自信人生路,相約紅地毯。

  每學期的開學典禮是學校最喜慶、學生開心的時候,學校“四星級學生”會走過紅地毯,有班級的班長致頒獎詞;“五星級學生”,更榮耀了,他們會拉著父母、爺爺奶奶的手走過紅地毯,由班主任老師致頒獎詞,還會有學生獻花呢!除此之外,還有“星級班級”集體走紅地毯,凡是在上學期為學校爭光的老師和學生都會走上紅地毯,學校近2/3的學生都能走上紅地毯,接受全校師生的祝賀。

  校長永遠是學校里師生行動的標桿

  曲東才校長在15年的校長歷程中,變化的是走過的學校,不變的是做校長的信條,無論在哪所學校當校長,在師生面前必說的一句就是:在學校里面我愿做你們學習上、工作上的榜樣,希望你們能跟我做好。勞動時,曲校長沖在最前;間操時,曲校長站在第一排;上班時,曲校長最早到校…… 。其實這也是“做好人辦學理念”的根基所在。

  (二)質量強校。

  減負增效重在課改。在多年教學改革實踐的基礎上,確立“多元互動,內驅增效”的教學管理體系,全面實施體系下的“11234”工程,即:

  一個主題:多元互動,內驅增效

  一個核心:以生為本,學為中心

  兩個平臺:互聯網平臺、知識運用平臺

  三種意識:質量意識、學習意識、創新意識

  四塊基石:領導、教師、學生、家長

  同時,學校每學期都開展為期兩個月“高效教學月”活動,做到精細研究、科學計劃,把備課、教學同教科研結合到一起;把課改、創新同教學成績結合到一起;把學生學習、作業、評價同互聯網結合到一起;把學生學習動態同家長結合到一起,讓教學質量有聲有色、有花有果。

  學校教學質量逐年提升。在2016年中考中李飛樊同學以730分的成績奪得渾南區中考狀元桂冠。

  (三)科研興校。

  使每一名教師從“教書匠”向“研究型”教師的轉變,是提升辦學質量的關鍵。

  學校里做了十幾年的教師不會做教科研的很多,參加過區、市實驗課題的老師不知道怎么做課題,這說明以前教師們更多注重的研究的表象和榮譽,很少真做,所以,我們的教研就從頭開始。學校實施人人參與、落地生根的“學科小科研”課題活動,研究時間短,著眼點小,立足個人課堂教學,解決教學中急需解決的問題,形成一線教師人人有課題,科研興教,以研促教的局面,有效的提升了教師的教科研能力。

  (四)特色名校。

  挖掘學校傳統,打造校園足球特色品牌。

  校園足球是我校的辦學特色。學校依托足球輝煌的歷史和榮譽,構建“校園足球”良性的特色發展軌跡,同時,在校園大力開展“陽光體育”活動,讓“校園足球”借助“陽光體育”大的環境快速騰飛。

  1、依托學校優勢項目辦特色

  20多次沈陽市冠軍、3次遼寧省第三名,這是我校女足擁有過的輝煌歷史,在輝煌的背后,全校只有二十幾個女孩子在踢球,沒有普及、沒有影響。2012年,學校把校園足球定為學校辦學特色,學校加大投入全面普及足球。

  2、“六個一工程”確保校園足球特色良性發展。

  六個一工程,即:學生人手一球,每班一支足球隊(男、女),每天一次足球操,每周一節足球課,每學期一屆校長杯足球賽,每年一屆校園足球節。

  3、建立上下聯動機制確保校園足球特色長久發展。

  對下,學校主動幫助學區小學開展足球、培訓足球;對上,學校主動聯系市第二十七中學、回民中學等省重點高中,為學校足球特長生長學提供機會;對外,學校同沈陽體育學院建立足球研訓關系,成為體育學院足球研訓基地;對內,學校研發足球校本課程,編寫了自己的足球校本教材,實現了每班每周一節足球課。同時,學校同沈陽市教育基金會和關愛校園足球的各社會團體建立了良好的關系,得到了很多資金上和物質上的支持。

  4、成績助推特色更好的發展。

  2012年以后,學校在女足基礎上又組建了小男子足球隊,女足繼續保持著沈陽市冠軍;男足在2014、2015兩年中兩次獲得市亞軍,并于2016年獲得市冠軍。2015年,學校男女足球隊代表沈陽市參加省比賽,并獲得第五和第六名的好成績;在中考中,學校有7名隊員被市第二十七中學和市回民中學錄取。同年,學校被命名為“全國首批校園足球特色學校”。

 
編輯: 解角樅
 
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